Guía Trastorno Por Deficit de Atención e Hiperactividade para el profesorado

Publicación dende a páxina de Educastur, con orientacións e estratexias dirixidas ao profesorado con alumnos con TDAH.estratexias clasificadas para incidir no déficit atencional, no déficit de inhibición ou no déficit de impulsividade.

Accede na imaxe

Índice 

Estratexias.xerais 

Organizativas e metodolóxicas 

Manexo do comportamento 

Mellora de aspectos socioemocionais

Mellora da convivencia dentro do grupo

Manexo das actividades complementarias e extraescolares

Estratexias para Educación Primaria

Estratexias para mellorar a atención en primaria

Estratexias para traballar a hiperactividade en primaria

Estratexias para traballar a impulsividade en primaria

Estratexias para Educación Secundaria 

Estratexias para mellorar a atención en secundaria

Estratexias para traballar a hiperactividade e impulsividade en secundaria

Pautas de intervención en dificultades especificas de aprendizaxe

Lingua

Matemáticas

Estratexias para a avaliación

Exames e avaliacións

Outros aspectos a considerar na avaliación continua

Coordinación entre o centro educativo e a familia

Persoaxes principais na relación entre familia e centro

Implicación da familia e do centro no proceso de detección, avaliación e intervención

Pautas para traballar na casa

Bibliografía 

Web grafía 

Anexos 

Edita: Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Gobierno del Principado de Asturias.

Manual de Autocontrol

Manual dirixido a nenos e adolescentes. que teñen condutas conflictivas, disruptivas.  Mediante observación, rexistro das situacións,  propón estratexias e técnicas alternativas para a disminución das condutas problemáticas e lograr o autocontrol.

Elaborado por Inma Araújo López do Centro de Atención al Menor Alborada Vigo.
colaboradores María Besada Montenegro. Coordinadora y pedagoga del Centro de Día de Atención al Menor Alborada. 
Omar Fares Montoya. Educador del Centro de Día de Atención al Menor Alborada

Cómo formar equipos de Traballo Cooperativo na Aula

Artículo que nos fala da importancia para a aprendizaxe do traballo ccooperativo, fai unha reflexión sobre a diferenza da colaboración e a cooperación, para unha  metodoloxía inclusiva, participativa.
e nos estructura as fases para levar a cabo a formación destes grupos.
Tamén fala do papel do mestre de Pedagoxía Terapeútica nesta metodoloxía.

Recompilado do blog de Santiago Moll

Estratexias e Actividdes da Aprendizaxe Cooperaativa

A APRENDIZAXE COOPERATIVA: ALGUNHAS IDEAS PRÁCTICAS 

este traballo ten os capítulos :

1. A organización do traballo cooperativo na aula 

2. Algunhas técnicas da aprendizaxe cooperativa

3. Programa para ensinar a traballar en equipos cooperativos

Pere Pujolàs Maset 
Universidad de Vic

Xogos de Convivencia

Xogos para nenos e nenas de idades comprendidas entre 6 e 12 anos.
Onde practican Valores Educativos como a Igualdade, Respecto, Colaboración e  Axuda.

recompilado do blog audiciontierno

Guía de Xénero: identidades e Coidados

Guía editada por Plataforma de Infancia dirixida especialmente para traballar con nenos, nenas e adolescentes.

Consta de seis fichas para traballar de maneira individual e logo facer a posta en comúns para reflexións, propostas e conclusións.

Esta Guía Trata  : a centralidade dos coidados para o mantemento da vida e a importancia dunha distribución recíproca distes coidados.( fichas 1,2,3)

a decontrucción de roles e estereotipos ( fichas 5,6).

Para descargar fai click na imaxe

recompilado do blog de Silvina Paricio orienta: Guía de xénero. Identidades e coidados: 

Aprende a avaliar con Rúbricas

A necesidade  de facer participe da súa avaliación ao alumno, sabendo o que se espera que acade nas tarefas, é de maior importancia dentro da aprendizaxe. 

As Rúbricas axudan a conseguir estes obxectivos e facer unha avaliación con criterios máis uniformes e claros, para mestres e alumnos.

  

 preme na imaxe para ver "Rúbrica para facer Rúbricas"

Fala tamén doutras ferramentas da web como 

recompilado do blogPrincippia