Guía: Mutismo selectivo

O Mutismo selectivo é un trastorno da conduta que inicíase na infancia e caracterízase pola dificultade par interactuar verbalmente con determinadas persoas ou en determinadas situacións nas relacións interpesoais.
A importancia da Detección Temperá  e a Intervención é que reduce o risco da permanencia deste trastorno. A tardanza na intervención favorece a consolidadción das dificultades do neno e aumenta a resistencia as estratexias de intervención.


Esta guía nace co obxectivo de servir de axuda aos mestres para a intervención na escola. 

                                       accede a guía pinchando na imaxe

autoras:

Carmela Cortés Urban

Consuelo Gallego Gallego

Pilar Marco Gallo

profesionales do Módulo de Conduta do Cento de Recursos de Educación Especial de Navarra

Gobierno de Navarra. Departamento de Educación

educonvives.gal: Protocolo xeral de prevención, detección e tratamento do acoso e ciberacoso

Versión actualizada do protocolo xeral de prevención, detección e tratamento do acoso e ciberacoso escolar. E tamén unha ferramenta para desenvolver, o procedemento corrector de condutas contrarias ás normas de convivencia, que guía a actuación do profesorado nestes casos.

1. INTRODUCIÓN .............................................. 4             

1.1 Marco normativo ................................................ 7

1.2 Obxectivos ........................................................... 8

2. INFORMACIÓN CLAVE ................................. 9

2.1 O acoso e o ciberacoso escolar .................... 10

2.2 Outros conceptos ............................................13

2.3 Persoas implicadas ..........................................15

2.4 Consecuencias ..................................................17

2.5. Sinais de alarma .............................................20

2.6. Falsos mitos .................................................... 22

3. ACTUACIÓN ................................................ 27

3.1. Prevención nos centros .................................28

3.2 Intervención ...................................................... 33

4. RECOMENDACIÓNS PARA A INTERVENCIÓN .................................46

5. CONSECUENCIAS LEGAIS ...........................51

6. PARA SABER MÁIS ..................................... 55

Bibliografía ..............................................................56

Normativa ................................................................ 57

Recursos ...................................................................59

ANEXOS ...........................................................60

Anexo 1. Rexistro de comunicación dos feitos ....... 61

Anexo 2. Constitución do equipo ACAE ........... 63

Anexo 3. Primeira valoración dos feitos comunicados ..64

Anexo 4. Investigación e ditame .......................65

Anexo 4.1. Entrevista coas persoas implicadas .............67

Anexo 4.2. Datos da persoa á que se lle ofrece ser acompañante durante a

entrevista ............69

Anexo 5. Nomeamento da persoa responsable da atención á presunta vítima ...........................70

Anexo 6. Comunicación de apertura do protocolo de acoso e ciberacoso escolar .........71

Anexo 7. Reunión coas persoas implicadas en presenza da familia ou dos/as representantes legais .... 72

Anexo 8. Comunicación de pechamento do protocolo de acoso e ciberacoso escolar ........ 74

Anexo 9. Seguimento e avaliación das medidas adoptadas ..................... 76

Fluxograma ... 78

accede no enlace 

No protocolo ven a Guía desenvolvemento do plan de benestar emocional que constitúe unha das principais medidas para previr os episodios de acoso e ciberacoso entre o alumnado. 



Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria. Xunta de Galicia.