Javier tourón desde o seu blog Javier Tourón e Paulina M. Bánfalvi desde o blog AACC La Rebelión del Talento expoñen os mitos que existen sobre as altas capacidades, estes son unha das consecuencias do número de alumnos, alumnas tan baixo que temos identificados no noso país.
Esta é unha selección dos mitos que eles contemplan nas súas publicacións:
1. “A Alta Capacidade é innata ou, o caso contrario, é tan só froito do traballo duro” pois nin unha cousa nun a outra.
Non hai dúbida de que a bioloxía xoga un papel importante no desenvolvemento dos talentos, pero isto non xustifica a necesidade dun traballo disciplinado.
Máis ben é a alta habilidade coa que eses nenos nacen a que lles fai traballar duro. A súa motivación e mesmo a súa práctica extensiva son o resultado do seu talento, e non a causa.
2. “Os nenos con alta capacidade posuen unha forza intelectual xeneral que lles fai ser superdotados en todas as áreas”
Raramente os nenos superdotados destacan en todo o conxunto de dominios académicos. Máis ben tenden a estar definidos máis claramente, e a medida que avanzan en idade nun dominio específico. Poden, mesmo, ser superdotados nunha área académica e ter problemas ou dificultades de aprendizaxe noutra
a labor da escola é coñecer a cada un dos seus alumnos para ver en qué áreas son fortes e en que grao e cales son os seus puntos menos fortes para personalizar un proxecto educativo que desenvovla as súas fortalezas.
3. Os nenos e mozos con alta capacidade poden alcanzar o seu pleno desenvolvemento sós.
Se non atendermos as súas necesidades educativas específicas non poderán desenvolver todo o seu potencial.
4. Os nenos con Alta Capacidade mostran un bo axuste social e emocional.
"A realidade mostra que eles saben que son diferentes. Aínda que poden atopar a outros que mostren a súa paixón pola aprendizaxe ( necesitan de feito compañeiros intelectuais) poden chegar a estar illados e desanimados e corren o risco de ser arrogantes e despectivos cos outros por unha banda ou faltos de autoestima por outro lado." Javier Tourón.
5. Os nenos con Alta Capacidade son produto da Sobre-estimulación dos pais.
Os pais, nais aínda que teñen que estar xunto aos fillos estimulándoos, animándoos e empuxándoos, non crean a superdotación.
Os nenos superdotados están a enviar sinais claros aos seus pais acerca da súa necesidade dunha contorna estimulante.
6. Os nenos con Alta Capacidade son os futuros homes e mulleres eminentes do futuro, e o resto non
A educación dos alumnos de alta capacidade, de todas as persoas independentemente da súa capacidade, débese orientar ao pleno desenvolvemento persoal, á completa actualización das propias potencialidades. javier tourón
Mito 7 Os nenos de Alta Capacidade soen pertencer a clases sociales altas
Posto que o desenvolvemento das nosas capacidades vén en boa medida determinado polas oportunidades de desenvolvemento e experiencias, resulta lóxico entender que aqueles de clases sociais máis favorecidas reciben máis oportunidades. Pero recoñecer isto dá aínda maior relevancia á escola como catalizador do potencial. A alta capacidade intelectual esta presente en todos os xéneros e contornas sociais.
Mito 9 : Os programas para nenos de alta capacidade ou as experiencias de maior reto son unha esixencia adicional que lles impide “ser nenos”.
A ausencia de reto non beneficia o desenvolvemento infantil, privar aos nenos da satisfacción de esforzar para conseguir logros e recoñecer así as súas fortalezas, ou de inter-relacionar con nenos similares é, precisamente, o que lles negará unha infancia plena e satisfactoria.
Mito 10: As medidas orientadas a dar resposta ao alumnado con Altas Capacidade son unha forma de elitismo que aumenta as diferenzas entre os alumnos
Mito 11 A atención ao alumnado con alta capacidade é desexable, pero non urxente, e débese pospoñer para atender antes outras prioridades
Javier Touron
