Programa de Educación Emocional

Programa elaborado pola Diputación de Guipúzcoa, co fin de lograr co alumnado cando remate o seu proceso de formación académica, teña adquiridas tamén competencias emocionais que lle permitan aumentar su nivel persoal de benestar e convertirse en persoas responsables, comprometidas colaboradoras. Para levar a cabo desde a acción titorial.


Educación Infantil  3-4 años 

Educación Infantil 5 años 

Educación Primaria


Educación Primaria 6 a 8 años 

Educación Primaria de 8 a 10 años

Educación Primaria 10 a 12 años 

Fichas de 6 a 8 años 

Fichas de 8 a 10 años 

Fichas de 10 a 12 años

Educación  secundaria



Secundaria de 12 a 14 años

Secundaria de 14 a 16

Fichas Secundaria de 12 a 14 años

Fichas Secundaria de 14 a 16 años 

Fichas Bachiller

Bachiller

Fonte : Material-de-la-diputacion-de-Gipuzkoa

Via: silvinaorienta.

Guía para docentes: Manexo práctico dos problemas de Saúde

 Accede a la guía en la imagen

Bloques temáticos de la guía para colegios e institutos:

Situaciones de urgencia 
   - Cómo actuar ante jna crisis asmática
   - Cómo actuar ante un niño con vómitos repetidos
   - Cómo actuar cuando un niño convulsiona
   - R C P básica y cómo aprender
   - Cómo actuar ante un Atragantamienno 
   - Qué es una Anafilaxia y cómo actuar
   - Qué hacer si un niño tiene Fiebre
   -  Cómo actuar ante un Desmayo o Lipotimia 
   - Cómo actuar ante un dolor Abdominal 

Accidentes
   - Cómo actuar ante sospecha de fractura o lesión importante después de una caída
   - Qué hacer ante un Traumatismo craneal
   - Cómo actuar ante Herida que sangra

Niños con enfermedades crónicas 
   - Asma por ejercicio 
   - Diabético
   - Celíaco
   - Intolerancia a la lactosa y alergias alimentarias 
   - Dietas especiales

Consejos sobre higiene y prevención 
   - ¿Qué pasa con los piojos? y ¿ Cómo controlarlos?
   - Períodos de exclusión del colegio por procesos contagiosos
   - La importancia de lavarse las manos 

Otros consejos
    - Qué hacer ante la sosñecha de malos tratos
    - Cuáles son las dosis habituales de fármacos para fiebre o dolor
   - Normas ddl comedor escolar

Vía:   orientaciongal.blogspot

Manual de disciplina positiva

Manual de Disciplina Positiva from Instituto
Traducción do libro de Joan E. Durrant de Save the Children, dentro de la campaña por una crianza sin violencia.
"Los niños, tienen derecho a la protección contra toda forma de violencia".
Convención de la O.N.U. sobre los derechos del niño.
Está destinado a pais nais, trata dos problemas comúns que se presentan desde o nacemento ata os 9 anos.

Índice:
Disciplina positiva: Que é? E como facelo.
1. Identificación dos obxectivos a curto e a longo prazo. Usted reflexionará sobre as súas metas, no desenvolvemento do seu fillo, filla.
2. Proporcionar calidez e estrutura. Vostede pensará de que maneira o fai agora e como pode facelo mellor.
3. Comprendendo como pensan e sinten os nenos, nenas a diferentes idades.
4. Solución de problemas. Mostra exemplos de comportamentos tipicos a esas idades.
5. Respondendo con disciplina positiva.
5. Conclusión 


libro en pdf de Save the children


Save the Children España, coa colaboración do Ministerio de sanidade, Servizos Sociais e Igualdade publicou unha guía con dez consellos prácticos para educar querendo por unha parentalidade baseada no cariño e libre de castigo físico e violencia.
Estes son os dez puntos:

1. Faille caso e entrnde as súas demandas.
2. ärmate de paciencia cando non quere facer algo. Axúdalle a verbalizar o que sente.
3. pon normas claras, realistas e consistentes pero non cando esteas enfadado.
4. Escoita a súa opinión.
5. Demostra abertamente que lle queres con abrazos e atención.
6. Asume os cambios que se dan na adolescencia para adaptarte a eles.
7. Práctica a escoita activa.
8. non recorras á violencia oi á agresividade, non serve para nada.
9. Respira fondo e pensao dúas veces, anes de poñer sancións pouco realistas e difíciles de cumprir.
10. Coidate e quérete ti tamén.

Guía con dez consellos prácticos para educar Save the Children
descarga da Guía dez consellos para educar querendo pdf

Guía de Intervención con menores vítimas de violencia de xénero

Esta Guía xorde da necesidade de orientar aos profesionais que traballan na atención a mulleres e nenos, nenas víctimas da violencia de xénero.

Trátase dun modelo de intervención baseado nos " Bos tratos á infancia"

Photo credit: Betsy Barba on VisualHunt 

Accede neste enlace  á guía

Indice:

1. Introdución
2. Vítimas invisibles a violencia de xénero
3. Marco normativo para la intervención con menores expostos a violencia de xénero
4. Dereitos dos nenos e nenas víctimas da violencia de xénero:
   - Necesidades Biolóxicas
   - Necesidades Afectivas
   - Necesidades Cognitivas
   - Necesidades Sociais
   - Necesidades de Valores
5. Tratamento da Violencia
   - valoración inicial
   - a resiliencia
6. Intervención directa e indirecta cos nenos
7. Atención de profesionais
8. Bibliografía
9. Páxinas Webs relacionadas

Edita: Instituto Canario de la Igualdad. Gobierno de Canarias.
gobiernodecanarias.org/educacion

Evaluar desde la Equidad

Hezibgerri: Evaluación from Ana Baster

Ideas desta presentación:
Enseñar a Aprender.
La evaluación desde el punto de partida de cada alumno.
La  evaluación necesita una planificación: Ideas, recursos, instrumentos para evaluar.
Evaluar aplicar contenidos a distintas situaciones.
Escalas de observación, Rúbricas, Auto-evaluación alumno, Autoevaluación profesor.

Materiales curriculares para Desarrollo de la Educación Emocional y Creatividad

Recursos para a Educación Emocional e a  Creatividad. Caderno de aula. Educación Primaria.






Índice:
1 RECURSOS  PARA DESENVOLVER  A CONCIENCIA EMOCIONAL
a) Conciencia corporal e Relaxación
- recorrendo o meu corpo
- Tensando e relaxando o corpo
- Movendo partes do meu corpo
- Relaxación guiada
b) Alfabetización emocilnal
- "elaborar máscaras das emocións"
- coñecendo as emocións
- Coñecendo a Ira
- Coñecendo Alegría
- Coñecendo o Amor
- Coñecendo o Medo
- Coñecendo o ridículo( cando me equivoco )
- Expresar sentimentos a través dos debuxos
c) Concentración ou Atención
- Repitindo
- imitando
2. RECURSOS PARA DESENVOLVER A REGULACIÓN EMOCIONAL
Manexar e modificar as emocións
- Velero e tormenta
- "Sawabona"
- Cooperación e asertividad
- Traballando a asertividad
- Diferenzas e semellanzas
- "O corazón"
3. RECURSOS PARA DESENVOLVER A CREATIVIDADE
Conectar co meu potencial creativo
a) Conducta creadora
- " A adivinanza"
- Apreciando  as diferenzas
- " Cambiando títulos"
- Mapa mental
- O concerto
- Debuxando o miña contorna
-" A xungla"
- Multiusos
-O meu gran invento
- Qué pasaría si ...
- Construccións
- Asociacións disparatadas


Editado por Dirección General de Ordenación, Innovación, Promoción Educativa. Gobierno de canarias. 2014
Autoras: Nayra Lemes Rojas, Sofía García García, Judit García Sánchez

Como Captar a Atención do Alumnos, Alumnas

Artigo escrito por Santiago Moll a partir da lectura do libro de Joan Vaello "Como dar clase a los que no quieren"



Extrae 7 estratexias para favorecer  a atención dos alumnos durante a clase son estas:


1- Comenzar con actividades incompatibles coa distracción. Preguntas de recordatorio da clase anterior, procura de páxinas no material que imos usar.

2- Rutinas de inicio rápido. Ter o material preparado.

3- Non empezar sen ter a atención de todos os alumnos.

4- Neutralizar distraccións: ruidos ventá, conversas pasillo, arrastre mesas, etc.

5- Distribución eficaz das mesas.

6- Coidar a ubicación. Os mais dispersos nas primeiras filas. En agrupamentos os alumnos, máis disruptivos mellor a situalos nos extremos.

7- Recompensar a atención positiva do alumno, alumna.


Compartido por Santiago en su blog justificaturespuesta.com