Guía para o profesorado sobre Acoso Escolar

Guía editada pola  Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes de Canarias. Ten unha boa presentación, moi visual. 

Fala  no apartado de sinais de alerta das características do acosador, das características dos observadores e das cualidades da persoa acosada de maneira fácil de decatarse durante a observación. 

Tamén ten un apartado de crenzas erróneas moi interesante.

Índice :
Detección e Identificación
En que consiste ?
Lugares onde soe ocorrir?
Sinais de alerta
Como reacciona a persoa acosada.

Intervención 
Falsas crenzas e crenzas axeitadas.
Como debe actuar o profesorado?
Que debe evitar o profesorado na súa actuación?
Que procedementos son indispensables ante unha situación de acoso?

Prevención no centro 
Medidas preventivas simultáneas.

enlace á guía: gobiernodecanarias.org/guia_acoso.pdf

gobiernodecanarias.org/bibliografia/acoso

Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Gobierno de Canarias.

Unidad didáctica Convivencia Positiva fronte ao Acoso e Maltrato entre Iguais 5º -6º nivel de primaria

Educación para la paz y la Convivencia. Unidad didáctica para 5° y 6° de Educación Primaria.

                                              accede  ao documento 

• Ìndice
• Portada
• Créditos
• Presentación 
• Objetivos Generales 
• Objetivos didácticos 
• Introducción 
• Valores básicos: Respeto, Empatía y Solidaridad 
• Maltrato entre compañeros 
• Y si Tú te metes con otros compañeros ...
• Grupos que Maltratan
• El silencio culpable
• ¿Y qué pasa con el Ciberacoso?
• Páginas Web que consultar 

Autor: Servicio de Participación Educativa, Atención al Profesorado y Tecnologías de la Información y Comunicación del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.2014.

Enlaces relacionado: 

Tratémonos bien. Guía para alumnado de Primaria

Consejos para las familias. Maltrato entre compañeros. Junta de Andalucía. 

Manexo respectuoso das perrenchas dos nenos e nenas pequenos

Dende as píldoras de psicoloxía que publica no seu  vídeoblog  Aberto Soler , psicólogo, recollo este vídeo  sobre un tema que preocupa aos pais e nais que é  como actuar antes as pataletas dos fillos. Sinala oito pasos para acompañar aos nenos e nenas nesta situación.   

Adaptacións metodolóxicas para o exame do alumnado con Necesidade Específica de Apoio Educativo

Fai click na imaxe para acceder ao artigo

Cun neno, nena que ten reforzo, apoio educativo, debemos de contemplar que variables e formas de presentar o exame temos de ter en conta para que a avaliación sexa efectiva, e consiga o seu obxectivo.

Estos son as pautas que sinala Santiago Moll dende o seu blog,  a ter en conta cando a titora ou titor do grupo, prepara un exame para un alumno, alumna de reforzo.

1. Adaptación 
2. contidos
3. Responsabilidade
4. Coordinación
5. Corrección
6. Puntuación
7. Extensión
8. Enunciado
9. Preguntas Discriminativas
10. Preguntas Abiertas 
11. Exemplos
12. Pizarra Dixital

Exemplo exame ordinario 

Exemplo de exame de reforzo

Jesus Jarque explica :  

Como adaptar os exames ao alumnado que o precisa cunhas adaptacións metodolóxicas que poden ser as seguintes: 

• Avaliación oral 
• Deixarlle máis tempo
• Aumentar o espazo para escribir
• Cambiar o tipo de letra
• Secuenciar as preguntas
• Adaptar a distribución espacial
• Segmentar as tarefas dunha pregunta
• Subliñar as palabras crave
• Por un exemplo de como se resolve unha tarefa
• Recortar as preguntas en entregarllas dunha en unha
• Utilizar palabra máis doadas nos enunciados
• Evitar actividades repetitivas
• Incluir pequenos consellos ou recordatorios
• Segmentar as lecturas.

enlace para descargar documento adaptar-os-exames-ao alumnado-que-o-precisa

Uso adecuado dos dispositivos tecnolóxicos . A guía que non ven co móbil

 A axencia de protección de datos en colaboración co UNICEF España lanzan unha campaña :  "Más que un móvil " que ofrece as familias  a guía que non ven co móbil coas 10 craves que deben ter en conta antes de regalar aos seus fillos ou fillas un teléfono móbil.

Estas son as 10 craves: 

1. Planifica a chegada do móbil
2. Supervisa e pon normas e límites
3. Coidade os datos que compartides en redes sociais
4. Mostra interese polos seus videoxogos
5. Coñece con quen fala
6. Estimula o seu sentido crítico
7. Móstrate aberto a axudar
8. Ti respondes polos teus fillos e fillas
9. Garante un espazo de desconexión
10. Observa como senten na súa vida dixital

Enlace para a súa descarga  cando o descarges vas a atopar enlaces en cada unha das craves para ampliar a información e coñecer máis sobre o tema.

Outros enlaces relacionados : 

www.luciamipediatra.com : Canto debe durmir o meu fillo ou filla? 

https://faros.hsjdbcn.org/es/video : Como instaurar hábitos de sono na idade infantil.

Ligazón ao Tríptico adaptado a Educación primaria sobre  o uso adecuado  dos  dispositivos  nesta etapa educativa:  

Tríptico páxina 1 famiias 

Triptico páxina 2 familias 

" Abrazar a Diversidade" Propostas para unha Educación libre de Acoso Homofóbico e Transfóbico

 "Ser o parecer lesbiana, gay, bisexual o trans y el no cumplir con las normas de género 
asignadas culturalmente a hombres y mujeres son algunas de las causas más frecuentes de acoso escolar: motivan desde el insulto y la burla, hasta la exclusión y la violencia física (Pichardo et. al., 2014)".

Accede a guía nesta ligazón

Guía dirixida a comunidade educativa  que abarca:

- Conceptos.

- Boas prácticas: a nivel internacional, estatal y de centros escolares.

- Guía de acción contra o acoso por Homofóbia y Transfóbia nos centros educativos:
     a) Recomendacións para previr.
     b) Indicadores para detectar o acoso.
     c) Protocolo de 5 fases para intervir no caso de acoso.

- Guía de recursos educativos en liña sobre a diversidade sexual, familiar e de identidade de xénero: 
     a) materiais didácticos para traballar na aula dende 2° ciclo de Educación Infantil, primaria, E.S.O., Bachillerato e F.P.

- Marco normativo español.

- Recompilación de políticas públicas e normativas legais nas comunidades autónomas.

- Anexos con modelos para poñer en marcha algunhas das propostas do documento.

Editada polo Instituto de la  Mujer y para la igualad de Oportunidades . Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte.

Compartido por silvinaorienta.blogspot.

Guía Regulación Emocional TEA

Esta guía vai dirixida a todas aquelas persoas con conviven co TEA no seu día a día. As persoas con autismo presentan en ocasións condutas desafiantes como estratexia de afrontamiento, adaptación, comunicación e relación cun mundo que é percibido como abafador.

A intervención desde a prevención para profesionais e familiares.
A intervención non debe de ter como meta última a redución e/o a eliminación das condutas, se non que ten que ter como foco desenvolver capacidades, ensinar habilidades, establecer estratexias de afrontamiento e ofrecer apoios que axuden a previr patróns de conduta preocupantes e que guíen, de maneira natural, cara a comportamentos máis axustados e adaptados ao contexto no que viven e que á súa vez, ese contexto, axústese ás súas condicións individuais e, por tanto, únicas. Isto é o que se coñece como un enfoque de intervención desde a prevención.

                                 Guía Emocional TEA

Federación Autismo Madrid