Día Mundial del Síndrome de Down

GUIA PARA EL BUEN USO EDUCATIVO DE LAS TICS

Está guía dirixida a pais, nais, mestres, profesionais do ensino como referencia para evitar os risos que poden aparecer na saúde física, mental e emocional dos alumnos e alumnas na súa interacción coa rede e os dispositivos electrónicos. 


Os temas que aborda:
Principios sobre el bo uso das Tics
Alumnado
Familia
Profesorado
Riscos 
problema psicolóxicos e académicos
Problemas  sociais
Problemas de saúde física
Consellos xerais para evitar estes problemas
Ciberdelitos
Violación do dereito da imaxe
Ciberbullying
Grooming
Sexting
Phishing
Correos falsos
Virus, Malware

 fai click na imaxe para a súa  descarga

  
Enlace a páxina: /rincones.educarex.guia-para-el-buen-uso-educativo-de-las-tic                                          

Secretaría general de educación. Consejería de Educación y Cultura. Gobierno de Extremadura.

GUÍA DE ACTUACIÓN NA ESCOLA DO ALUMNO E ALUMNA CON TDAH

Esta Guía ten como obxectivo ampliar o coñecemento do profesorado sobre o trastorno de Déficit de atención con ou sen hiperactividade.
Esta guía abrangue 3 capítulos : 
1º Alumnos e alumnas de Primaria 
2º Alumnos e alumnas de Secundaria 
3º Avaliación

Alumnos de Primaria
Déficit de atención

1. síntomas
2. pautas para mellorar a tención
3. exercicios prácticos

Hiperactividade

1. síntomas 
2. pautas para controlar a hiperactividade
3. exercicios prácticos

Impulsividade

1. síntomas
2. pautas para controlar a impulsividade
3. exercicios prácticos

Alumnos secundaria
Déficit de atención e problemas na aprendizaxe

1. síntomas
2. pautas para combtir os problemas
3. exercicios prácticos 

Hiperactividade e Impulsividade

1. síntomas
2. pautas para combatir 
3. exercicios prácticos

Avaliación
 Medidas de avaliación precisas para alumnos con TDAH



accede á guía na imaxe

www.feaadah.org
Federación Española asociaciones para la ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad

DÉFICIT ESPECÍFICO DE ATENCIÓN

Modelo biopsicosocial da OMS para nenos e nenas inatentos que presentan características biolóxicas, psicosociais, e sociais diferentes a aqueles nenos e nenas que presenta subtipos hiperactivo e impulsivo.


.
                para máis información fai click na imaxe


Os alumnos e alumnas inatentos teñen algúns destes patróns de conduta :

1.  Tempo cognitivo lento.
2.  Memoria vaga e dispersa, dificultades na secuencia lineal do discurso, perden detalles importantes.
3. Cambios das primeiras impresións,son neos e nenas que borran moi a miúdo a tarefa e volven a empezar.
4. Problemas de Comprensión e Razoamento lóxico.
5. Problemas para Nominar e Describir, ao ter un tempo cognitivo lento non reteñen ou non son  capaces de evocar.
6. Pouco activos son alumnos lentos, mostran torpeza na súa autonomía.
7. Autoobservacións orais, estes alumnos e alumnas repítense o que teñen que facer para fixar detalles específicos da tarefa.
8. Perden o rumbo da tarefa que está a facer, non captan a información necesariada da explicación do profesor.
9. Dificultades escolares : presentan máis problemas en comprensión oral e problemas de aprendizaxe, retraso na linguaxe e dificultades na área de matemáticas que aqueles que son hiperactivos.

 No Déficit de Atención específico non hai diferenzas entre o número de casos de nenas e nenos e dáse máis o fracaso escolar, mentres cos hiperactivos presentan máis problemas de conduta.

recollido fundacióncadah.org

GRUPOS PARA TRABALLO COOPERATIVO

Neste vídeo " Intelixencia Colectiva" explican como formar os grupos de alumnos e alumnas para o traballo en equipo. 
Cada alumno, alumna ten os seus puntos fortes o mestre, mestra ten que coñecelos para así formar grupos heteroxéneos onde cada un achega ao grupo e ao mesmo tempo que aprende do grupo.

Neste enlace tedes un conto de recapacita. fundación Mapfre para explicarllo aos alumnos e alumnas

recollido de Crea y aprende con Laura

MEDIACIÓN ESCOLAR

Vídeo que explica como levar a cabo unha resolución pacífica dos conflictos coa mediación na escola 
Cando se fala de conflito identificanse os intereses de ambas partes, búscanse solucións e promóvese a Empatía, e a Cooperación.

 recompilado de Blog Orientación via Silvina Paricio

MEU IRMÁN TEN AUTISMO

Ana González Navarrro y Victoria Labat Gronchi .  Equipo Deletrea

Libro explicativo para nenos e nenas de 4 e 5 anos.

Conto dirixido aos irmáns pero tamén para que os pais e nais que non saben cómo explicárllelo aos fillos de desenvolvemento "Típico"