Guia TDHA - TA

Guías publicadas polo departamento de Educación de Navarra expoñen estratexias para implementar na aula para o alumnado con Trastornos da Aprendizaxe e con Trastorno Por Déficit de Atención e Hiperactividade.

1. Introdución.................5

2. O que o profesorado debe coñecer sobre os trastornos de aprendizaxe............................................................................ 7

2.1. Antes do comezo do ensino formal da lectura,

a escritura e o cálculo: prevención....................................................................................... 8

2.2. O ensino formal da lectura, a escritura e o cálculo

algorítmico: detección e intervención precoz...................................................................... 11

2.3. A adquisición de coñecementos a través da linguaxe

escrita e matemático: axustes nos procesos educativos

(metodoloxía e avaliación).................................................................................................. 13

3. O profesorado na aula con alumnado

con trastornos de aprendizaxe:

consideracións e boas prácticas............................................................................ 16

3.1. Prevención: antes do comezo do ensino formal

da linguaxe escrita e matemático....................................................................................... 17

3.2. Detección e intervención: durante o ensino formal

da linguaxe escrita e matemático....................................................................................... 18

3.3. Axustes metodolóxicos e competencias en lectura,

a escritura e cálculo: a adquisición de coñecementos ao longo da

escolaridade ..................................................................................................... 21

4. Adecuación e  flexibilización da avaliación

no alumnado con trastornos de aprendizaxe .......................

enlace para a súa descarga. Guía TA

Introdución   .......................................................................................  5

Que é o TDAH   ................................................................................... 6

Detección e diagnóstico ....................................................................... 7

Tratamento ........................................................................................... 9

Características e Necesidades asociadas a TDAH ............................. 10

Caracteríticas nucleares ......................................................................10

Inatención ...........................................................................................10

Hiperactividade .................................................................................. 11

Impulsividade ..................................................................................... 11

Outras Características ..........................................................................12

Funcionamento Cognitivo ....................................................................12

Funcionamento Socio-emocional .........................................................13

Dificultades de aprendizaxe ..................................................................13

lectura ....................................................................................................14

Escritura ................................................................................................14

Matemáticas ...........................................................................................15

Características específicas de cada etapa educativa ...............................16

PAUTAS PARA A RESPOSTA EDUCATIVA ...................................... 17

Orientacións xerais ................................................................................. 18  

Organizativas e metodolóxicas ............................................................... 18

Aspectos relacionados co comportamento .............................................. 20

Aspectos soico-emocionais ..................................................................... 20

Pautas diferenciadas por etapa escolar .................................................... 22

Primaria .................................................................................................... 22

Secundaria .......................................................................... ......................27

Estratexias de intervención nas dificultades específicas da aprendizaxe...30

Estratexias e pautas para exames e avaliacións .........................................35

Recursos didácticos e de apoio ao profesorado ........................................ 35

Bibliografía  .............................................................................................. 35

enlace para a súa descarga. Guía TDAH